PSICOLOGÍA DEL COLOR

El color tiene una inmensa afinidad con las emociones, los Egipcios usaban el color con fines curativos. Los Griegos de la Antigüedad hicieron del color una ciencia. El color es una ciencia pero también una filosofía profunda, ambos aspectos deben de ir de la mano. Isaac Newton fue otro pionero del color y trabajó mucho tiempo antes de descubrir que mirando a través de un prisma, podían verse siete colores.

El color está cargado de información y es una de las experiencias visuales más penetrantes que todos tenemos en común y por ello este constituye una valiosísima fuente de comunicadores visuales. El color tanto el de la luz como el del pigmento se comporta de manera única, pero nuestro conocimiento del color en la comunicación visual va un poco más allá de nuestras observaciones, ante él.

Una de las conclusiones a la que se ha llegado es que la mirada humana percibe la forma antes que el color. Es decir, si se acerca al centro del campo visual humano, se observa en forma progresiva, es decir al observar un pedazo de papel de determinado color, el sujeto percibe primero la forma antes que el color que lo Compone. Por lo tanto, si con la forma logramos el primer impacto, el color es fundamental para retener la atención y actuar sobre la capacidad reflexiva emocional del individuo.

Aplicacion :


Este cartel utiliza el rajo buscando un efecto de pasion , impulso, intensividad , siendo asi el efecto mismo de la obra.

Aqui se muestran las letras en color amarillo dando a entender la escencia de la obra , una obra alegre , dinamica y muy creativa.


En este cartel utilizaron el color naranja para crear una estabilidad mezxlado mayotmente con el negro para que asi incremente sus efectos.



Este cartel utiliza prinsipalmente el color rosa y con esto crean el efecto de sobreproteccion y dependencia que supuestamente tienen las jovenes catolicas.







Este cartel de la obr "La Dama de Negro" utiliza mayormente el color negro dando creando un efecto de incognita y critica.


Fuentes de informacion :

• PSICOLOGÍA DEL COLOR . Portal de RRPP http://www.rrppnet.com.ar/psicologiadelcolor.htm

Yolotl Villagrán Estrada

" Leyes  de   la   Gestalt "

Indagación

Estas leyes enuncian principios generales, presentes en cada acto perceptivo demostrando que el cerebro hace la mejor organización posible de los elementos que percibe.

* Ley general de la buena forma:

se basa en la observación de que el cerebro intenta organizar los elementos percibidos de la mejor forma posible, esto incluye el sentido de perspectiva, volumen,  profundidad etc. El cerebro prefiere las formas integradas, completas y estables.Esta ley se expresa en un nivel del pensamiento cuando rechazamos algo o alguien inacabado o defectuoso.

* Ley del contraste:

En el terreno de lo psíquico esta ley de la percepción se utiliza para hacer comparaciones entre diferentes situaciones y contextos.

* Movimiento común o destino común:

esta ley se manifiesta en las tendencias a agrupar a las personas o eventos por un rasgo común como sucede en el caso de la similaridad. Los "movimientos comunes" desde el punto de vista psíquico definen rasgos de compatibilidad entre caracteres, la diferencia es que estos rasgos se relacionan con el hacer (moverse ) más que con el ser como en la similaridad.

http://www.guillermoleone.com.ar/leyes.htm

Relación y Aplicación en:

" Romeo   y   Julieta "

Ley de Figura y Fondo.

desde mi punto de vista, esta ley podría verse aplicada en el sentido de que, como se dice comunmente "lo prohibido es lo deseado", Julieta y Romeo, al saber que sus familias tenian una gran enemistad las ganas de vivir juntos por el resto de sus días se vuelva aún más eminente; siendo aquí el pleito entre familias el fondo que hace resaltar el amorío secreto.

Ley de la Ilusión.

Un ejemplo de esta ley en la obra de teatro sería cuando Romeo se entera que Julieta se ha casado con otro hombre, el podría imaginar que fue por que no lo amaba o por una serie de circuntancias que lo orillan a regresar y luchar por ella, sin saber a ciencia cierta la causa del matrimonio.

Ley de la Contigüidad.

Aquí se podría representar cuando el Fray que convenció a Julieta de tomar la posión para hacerse pasar por muerta percibió los efectos que podría tener en Romeo al enterarse de la notica y que él regresaría de inmediato a su ciudad natal para saber lo que había pasado con su amada.

Ley de la Continuidad

Esto se puede representar en el momento que Julieta despierta del sedante y se da cuenta de que su amado se ha suicidado y ella decide hacer lo mismo, ya sea para estar con él o por solidaridad o tristeza. Sigue el patrón que percibió en ese momento al ver a su prometido y a su amado muertos frente a ella.

Ley de Similaridad.

En esta ley podemos mencionar el momento de la fiesta que ofrecen los papás de Julieta, a la que Romeo asiste disfrazado pero el primo de Julieta lo sorprende y lucha contra él para sacarlo. Aquí podemos observar que el primo percibe que Romeo es igual a toda su familia, y que la enemistad que tiene su familia contra la de él es más que suficiente para que lo haga similar a sus familiares.

Michelle Rodríguez Chacón

CONFERENCIA DE LOCUCIÓN Y DOBLAJE

El pasado miércoles 18 de Marzo, se llevo a cabo en el auditorio de la Universidad del Valle de México Campus Lomas Verdes una conferencia sobre doblaje y locución impartida por Love Santini, quien es una mujer con más de 18 años de experiencia en ese medio y ha gracias a su experiencia ha tenido la oportunidad de dirigir y doblar series norteamericanas como Two and a Half Men (Dos hombre y medio), Beverly Hill 90210, La Bella Susan, Seven Days, etc. Ha prestado voz para personajes de diversas series de televisión y dibujos animados y también ha dedicado gran parte de su trayectoria a la asesoría y docencia en lo que al doblaje se refiere.

Esta conferencia me parecio muy interesenta y muy buena la manera en la que la exponente se desarrollo durante ella, mostrando gran capacidad del manejo de su voz y aplicando con ejemplos realmente buenos cada una de las técnicas que hay que aplicar en ese medio. La forma de llevar las casi 2 horas de platica, fue toda una experiencia fue muy dinámica y divertida y realmente despertó mi interés de considerar el doblaje una opción que podría llevar a cabo en el futuro y me gustaría ser buena en ello.

Love Santini realmente sabe lo que hace y es una buena influencia para mi carrera profesional.

López Enciso Karem

Conferencia "Locución y Doblaje" por Love Santini.

El día miércoles 18 de Marzo se llevó a cabo la conferencia de "Locución y Doblaje" encabezada por la actriz de doblaje Love Santini, que con más de 18 años de experiencia en el ramo, nos introdujo en el mundo del doblaje.

Lo más relevante para mí de la conferencia, fueron las cuatro áreas con las que un actor de doblaje puede imitar voces:

* Normal

* Sentimental

* Viceral

* Sensual

Creo que en este punto el actor de doblaje debe de estar perfectamente relacionado con sus emociones y tener el control total sobre ellas para poder "creerse el papel" del personaje con el que está trabajando.

En lo personal la conferencia resultó más interesante de lo que yo esperaba, ya que al no tener ninguna base referente al tema, no me causaba gran inquietud. 

Michelle Rodríguez Chacón

LA PERCEPCIÓN

Indagación sobre el tema:

- LA PERCEPCIÓN
La percepción es aquella parte de la “representación consciente del entorno”, es la acumulación de información usando los cinco sentidos fisiológicos. También se refiere a veces a los procesos cognitivos independientes de los sentidos, pero en general se refiere a las actividades sensoriales. El conocimiento sensorial viene de la percepción de las propiedades del objeto, incluye la interpretación de las sensaciones, dándoles significado y organización. La organización, interpretación, análisis e integración de los estímulos, implica la actividad no sólo de los órganos sensoriales, sino también del cerebro.

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema10a.html

El acto perceptivo viene determinado por dos factores:

- Las características del estimulo y de las sensaciones.

a) Simbolismo. Imágenes que ya tienen un significado específico.
b) Disparidad Retinaria. Desprendimiento de imágenes de una imagen central relacionadas.
c) Visión Estereoscópica. Mezcla de dos o más imágenes.
d) Imágenes Múltiples. Muchas imágenes de manera simultánea.
e) Constancia de tamaño. Presentación de un mismo tamaño para recordar fácilmente.
f) Constancia de forma. Mismas formas.
g) Constancia de brillantez. Misma intensidad de luz de la imagen que se desea resaltar.
h) Constancia de color. Mismos colores para una asociación rápida.

-Las caracterísitcas del receptor que está percibiendo, pues él es el encargado de dar sentido simbólico y afectivo a los estímulos que llegan a sus sentidos.

a) Motivación: Nuestras tendencias, intereses y gustos son un factor importante en la selección de estímulos perceptivos. Estamos en cierta manera predispuestos a percibir aquellas cosas que motivan nuestra atención.
b) Expectativas: Que tiene el receptor del mensaje.
c) Estilo Cognitivo: Tipo de procesamiento por el cual nos llega el conocimiento.
d) Antecedentes Culturales: Costumbres y usos que representan a una nación.
e) Antecedentes Educativos: Nivel de educación del receptor, formación educativa.
f) Valores: El receptor hace una evaluación del mensaje lo acepta o lo rechaza.
g) Personalidad: El tipo de personalidad del receptor influye para captar atención del mensaje.

Aplicación

CARACTERÍSTICAS DEL ESTÍMULO.

- Simbolismo. Lás máscaras son un símbolo ya definido en teatro.

- Disparidad Retinaria. Del título se desprenden varias imágenes que se relacionan con la obra.

- Visión Estereoscópica. Aquí se muestran dos escenas de la obra "El Lago de Los Cisnes" que hace que el público tenga un interés en verla.- Imágenes Múltiples. En este cartel promociona una obra y podemos observar que la variedad de imágenes presentadas son alusivas al título de la obra.

- Constancia de tamaño. Este cartel representa al planeta Tierra como la imagen más grande del cartel para su fácil relación con la obra que se anuncia.

- Constancia de Forma. En este cartel se presenta una forma que es utilizada en toda la publicidad de la obra para poder hacer relación con la obra que se presenta cuando se observa en cualquier lugar.- Constancia de brillantez. En este cartel se resalta la imagen de la chava con un grado más de brillantez que el resto de toda la imagen.
- Constancia de Color. Se utiliza una constante de color dependiendo de lo que trate la obra, en este caso es el negro que nos indica que es una obra de suspenso y miedo.

CARACTERÍSTICAS DEL RECEPTOR.

- Motivación. Este cartel invita a participar en su taller y la gente querra asistir motivada por el título y la imagen.

- Expectativas. En este cartel no se muestra mucho de la obra y crea expectativas sobre de que pueda hablar.- Estilo Cognitivo. Los temas tratados son en base a musica y bailes.

- Antecedentes Culturales. Este cartel representa una obra de teatro sobre mujeres negras y su esclavitud y la criticara de acuerdo a sus costumbres.
- Antecedentes Educativos. Este cartel será llamativo de acuerdo al nivel educativo de la audiencia. - Valores. El receptor hace una evaluación, la acepta o la rechaza de acuerdo a su escala de valores.

López Enciso Karem

Etapas psicosociales en "Edipo Rey"

Indagaciòn:

Existen varios teóricos que han desarrollado diferentes formas de ver y/o conceptualizar el desarrollo cognoscitivo. Entre los teóricos, más importantes podemos mencionar a Piaget y Vygotsky. Cada uno de ellos, desde sus propias perspectivas han contribuido al entendimiento y comprensión del desarrollo cognoscitivo. Piaget con su teoría del Desarrollo Cognoscitivo y Vygotsky con su teoría del Desarrollo Social Cognoscitivo se consideran entre los que más han influenciado este campo.

Al igual que Piaget, Erik Erikson sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, él estaba interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal. La teoría de Erikson del desarrollo psicosocial está formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles.

1. Confianza vs desconfianza:Desde el nacimiento hasta la edad de un año, los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus cuidadores (generalmente las madres y padres).

2. Autonomía vs vergüenza y duda:Entre el primer y el tercer año, los niños comienzan a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qué juguete jugar, y haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer, etc.Si se anima y apoya la independencia creciente de los niños en esta etapa, se vuelven más confiados y seguros respecto a su propia capacidad de sobrevivir en el mundo. Si los critican, controlan excesivamente, o no se les da la oportunidad de afirmarse, comienzan a sentirse inadecuados en su capacidad de sobrevivir.

3. Iniciativa vs culpa:Alrededor de los tres años y hasta los siete, los niños se imponen o hacen valer con más frecuencia.Si se les da la oportunidad, los niños desarrollan una sensación de iniciativa. Inversamente, si esta tendencia se ve frustrada con la crítica o el control, los niños desarrollan un sentido de culpabilidad.

4. Laboriosidad vs inferioridad:Desde los seis años hasta la pubertad, los niños comienzan a desarrollar una sensación de orgullo en sus logros.Durante este tiempo, los profesores desempeñan un papel creciente en el desarrollo del niño.

5. Identidad yoica vs confusión de roles:Durante la adolescencia, la transición de la niñez a la edad adulta es sumamente importante; exploran las posibilidades y comienzan a formar su propia identidad basándose en el resultado de sus exploraciones. Este sentido de quienes son puede verse obstaculizado, lo que da lugar a una sensación de confusión sobre sí mismos y su papel en el mundo.

6. Intimidad vs aislamiento:En la adultez temprana, aproximadamente desde los 20 a los 25 años, las personas comenzamos a relacionarnos más íntimamente con los demás.Completar con acierto esta etapa puede conducir a relaciones satisfactorias y aportar una sensación de compromiso, seguridad, y preocupación por el otro dentro de una relación.

7. Generabilidad vs autoabsorsiòn:Durante la edad adulta media, en una etapa que dura desde los 25 hasta los 60 años aproximadamente, establecemos nuestras carreras, establecemos una relación, comenzamos nuestras propias familias y desarrollamos una sensación de ser parte de algo más amplio.Si no alcanzamos estos objetivos, nos quedamos estancados y con la sensación de no ser productivos.

8. Integridad vs desesperación:Mientras envejecemos y nos jubilamos, tendemos a disminuir nuestra productividad, y exploramos la vida como personas jubiladas. Durante este periodo contemplamos nuestros logros y podemos desarrollar integridad si consideramos que hemos llevado una vida acertada.Si vemos nuestras vidas como improductivas,nos sentimos descontentos con la vida, apareciendo la desesperación, que a menudo da lugar a depresión.


Aplicaciòn:

Edipo Rey es una obra de tragedia escrita por Sòfocles alrededor del año 430 a.C. En esta obra podemos notar las diferentes etapas del desarrollo psicosocial según Erikson.

1. Cuando era bebé fue colgado por los pies de un árbol y luego encontrado y adoptado por una pareja que no tenía hijos y querían uno, y al ser hijo único se ganó todo el amor y cuidado de sus nuevos padres; esto provocò que se sintiera seguro con ellos.


2. De pequeño fue muy bien instruido por sus padres, quienes querían de su único heredero lo mejor ; por eso se fue convirtiendo en una persona con voluntad y determinación


3. Edipo fue apoyado por su madre y cuidado por su padre durante la niñez, gracias a eso era en un niño feliz y con propósito.


4. En esta etapa Edipo trabajaba muy duro entrenando para los juegos gimnásticos y desarrolló el sentido de la competencia.


5. Al llegar a los catorce años, ya era muy ágil en todos los juegos gimnásticos levantando la admiración de muchos oficiales del ejército que veían en él a un futuro soldado. Uno de sus compañeros de juegos, con la envidia que le producían las capacidades de Edipo lo insultó y le dijo que no era más que un hijo adoptivo y que no tenía honra. Esto y lo que el oráculo le predijo sobre matar a su padre y casarse con su madre provocó que Edipo se confundiera en cuanto a su identidad y huyera.


6. Edipo se sentìa capaz de resolver el acertijo de la esfinje para reclamar el reino y la reina; fue entonces, lo resolviò y se casò con la reina Yocasta y se convirtiò en rey. Con ella encontrò el amor y tuvieron varios hijos.


7. Diez años después comenzò una gran peste en su reino, y como él era un hombre que como rey era productivo y protegìa a su gente comenzò a investigar las causas de la peste. Entonces descubriò que habìa matado a su padre y se habìa casado con su madre, lo que le generò un sentimiento de rechazo por lo que habìa hecho y se sacò los ojos.


8. Edipo viviò el resto de sus dìas desterrado y como un indigente, con desesperaciòn acerca de lo que habìa hecho y sabiendo que no pudo evitar su destino.

Con esta sìntesis de la obra podemos explicar las 8 etapas del desarrollo psicosocial de Erikson en la vida de Edipo.

Diego Jair Viamontes Cotera

Actitudes en " El Extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde "

Indagación

Actitud: predisposición de la persona a responder de una manera determinada frente a un estímulo tras evaluarlo positiva o negativamente.

Puede considerarse a la actitud como el vínculo existente entre el conocimiento adquirido por un individuo y el sentimiento que provoca en él, con la acción que realizará en el presente y en el futuro.
La actitud frente a la vida está relacionada con la visión que tengamos del mundo que nos rodea. De ahí aquello de que “lo que influye en cada uno de nosotros depende de la opinión que tengamos de los hechos antes que de los hechos mismos”.La actitud proviene esencialmente de la información que llevamos grabada en nuestra mente. De ahí que nuestra actitud cambiará si también lo hacen nuestras opiniones y nuestras creencias.Ya que es posible hablar del conocimiento o de las creencias dominantes en un grupo social, es posible también considerar la existencia de una actitud asociada al grupo.

Los componentes de la actitud son:

• Componente cognoscitivo: para que exista una actitud, es necesario que exista también una representación cognoscitiva del objeto. Está formada por las percepciones y creencias hacia un objeto, así como por la información que tenemos sobre un objeto.
  


• Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social. Es el componente más característico de las actitudes. Aquí radica la diferencia principal con las creencias y las opiniones - que se caracterizan por su componente cognoscitivo -.
  


• Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una determinada manera. Es el componente activo de la actitud. Sobre este componente y la relación entre actitud-conducta, y las variables que están interviniendo, girará nuestra investigación.
  

Aplicación

En la obra del " El Extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde " el receptor puede experimentar reaccionar con diferentes actitudes como:

• Una actitud negativa ante la ambición del doctor, originada por interacción con terceros.
  


• Actitud positiva al ver que su amigo incondicional esta con él, originada por contacto directo.
  


• Actitud negativa al presentarse una infidelidad de parte del doctor, originada por contacto directo, por interacción con terceros o por crianza infantil.
  


• Actitud negativa al ver las malas obras de Mr. Hyde, originada por influencia de los medios y por pertenencia a grupos.
  


• Actitud positiva cuando su prometida hace todo lo posible por cuidarlo y tratar de que mejore, esto puede ser por contacto directo o por experiencia fortuita.
  


• Actitud negativa al presenciar el dolor que sentía el doctor cuando cambiaba de personalidad, originada por interacción con terceros o por contacto directo.

Yolotl Villagrán Estrada